Практическое занятие 3.

Задание 1. В таблице приведены примеры формулировок целей с
явным и неявным исполнением. Придумайте и запишите не менее пятипримеров целей с явным и неявным исполнением. Сформулируйте изапишите индикатор для каждого неявного исполнения.Неявное исполнение - ИндикаторЗнать верную форму записи числительных- Подчеркнуть один из трех предложенных вариантов записи числительных.Решать кроссворд -  Заполнить клетки кроссвордаРазличать поддельные и неподдельные банкноты –Разложить банкноты в стопки.Задание 2. В одной из учебных программ, утвержденных Министерством образования, в разделе, посвященном борьбе с употреблением наркотиков, зафиксирована такая цель обучения:"Учащиеся должны знать и понимать проявления пагубного воздействия наркотических веществ на человеческий организм".Три аргумента в защиту того, что это пример хорошо определенной цели обучения:1) В этой цели присутствует  действие («знать»)2) Эта цель концентрирует внимание на существенных сторонах предлагаемого материала («пагубное воздействие наркотических веществ»3) Цель содержит еще одно предложение, описывающее критерии, которым должно удовлетворять желаемое исполнение. («понимать»)Задание 3.  Для описания целей правильнее использовать слова,
описывающие определенной действие. Дополните таблицу, в которойприведены несколько примеров слов, описывающие действие, и слов,описывающие состояние.

«исполнение»	«состояние»
Написать	Понимать
Бежать	Знать
Перечислять	Уметь
Выделять	Обладать
Демонстрировать	Ценить
Указывать	Быть знакомым
Выбирать	Чувствовать
Соотносить	Видеть

Действия (прочитать, посмотреть, прослушать, разобрать, собрать)
Состояние (оценивать, анализировать, вслушиваться, планировать).
Задание 4.           Выделите условия в данной формулировке цели:«Получив описание цели обучения в рамках знакомой вам предметной области, вы сможете определить, присутствуют ли в этом описании целей действие (исполнение), условия выполнения и критерии успешности выполнения этого действия (исполнения), а также правильно указать (подчеркнуть) их в этом определении».Задание 5.          Выделите критерии в данной формулировке цели:«Получив описание цели обучения в рамках знакомой вам предметной области, вы сможете определить, присутствуют ли в этом описании целей действие (исполнение), условия выполнения и критерии успешности выполнения этого действия (исполнения), а также правильно указать (подчеркнуть) их в этом определении».Задание 6. Рассмотрим такое описание цели:       «Заполнять поля экранной формы в соответствии с требованиями инструкции и со скоростью не менее 45 форм в час».     В этом примере есть указание на скорость выполнения осваиваемого действия, и оно, вероятно, уместно. Быстрота выполнения действия — типичный пример использования критерия в описании целей обучения. Другой часто встречающийся случай — точность (безошибочность) выполнения требуемых действий.Перепишите приведенный выше пример описания цели, включив в него указание на требуемую точность заполнения форм. «Заполнять поля экранной формы в соответствии с требованиями инструкции и со скоростью не менее 45 форм в час, а так же точно и с учетом требований».Задание 7. В Таблице  приведены описания целей обучения. Содержат ли эти описания компоненты «хорошо определенных» целей обучения? Ответьте «да» или «нет» в свободной колонке.

Описание целей обучения	Исполнение	Условие	Критерий
Продемонстрировать знание основ банковского дела	нет	да	да
Сможет написать реферат на тему «Эволюция человека»	нет	да	да
Пользуясь (если необходимо) шпаргалкой, сможет верно назвать вторую и третью форму любого неправильного глагола из списка, данного в Большом англо-русском словаре	нет	нет	да
Сможет перечислить последовательность действий по составлению поэтажного плана здания	нет	да	да
Произвести в течение трех секунд четыре прицельных выстрела из своего табельного оружия из положения "стоя" по цели, находящейся на расстоянии 25 м. Все пули должны поразить мишень в пределах черного кольца	нет	нет	нет
Должен знать наизусть основные правила спряжения глаголов	нет	да	да
Уметь заполнить стандартный бланк ДТП, выслушав устные показания свидетелей	нет	нет	да
Сможет написать реферат на тему "Как составлять хорошо определенные цели обучения по курсу банковского дела"	нет	да	да
Умеет находить логически обоснованные решения всех своих личных проблем	да	нет	да
Не пользуясь никакими дополнительными материалами, может в течение двух минут составить в редакторе Word описание трех различных вариантов использования  разработанной в УНИАР компьютерной обучающей программы " Word XP - Практический курс "	нет	нет	нет

Задание 8. Подчеркните в описании целей обучения (см. предыдущую таблицу), слова, относящиеся к условию, обведите кружком слова, относящиеся к критерию, и не выделяйте, но найдите слова, относящиеся к исполнению. Как это реализовать?  
См. задание 7
Задание 9. Ниже приведены три описания целей обучения, которыетребуют уточнения. Отредактируйте их таким образом, чтобы онисоответствовали требованиям, предъявляемым к «хорошо определенным» целям обучения.1. К концу второго занятия учащиеся смогут перечислить на компьютере признаки, предвещающие разорение банка, все знания должны быть из банковского кодекса2. После работы с электронным пособием «Введение в базы данных» учащиеся узнают, как в компьютере хранится библиографическая информация об книгах про «Кавказ»3. Изучив компьютерный курс «Знакомство с PowerPoint», обучаемые приобретут первичные навыки подготовки материала к презентациям, и за 10 минут смогут создать динамичную презентацию.Задание 10. Вы собираетесь готовить учебный материал для обученияумножению двузначных чисел столбиком. Составьте не менее трех «хорошо определенных» целей обучения для описания результатов, которых должны достичь обучаемые с помощью вашей программы.
·         Сформировать способность к умножению многозначного числа на однозначное с помощью компьютерное программы «Умножай-ка» и правильно перемножить 11 на 153;
·         Вывести алгоритм  из 6 пунктов письменного умножения многозначного числа на однозначное с «Умножай-кой».
·         Повторить табличное умножение страница 12 учебника и составить за 5 минут 3 примера умножения;
Задание 11. Вы собираетесь готовить учебный материал по теме
«Информационные технологии в историческом аспекте». Составьте не менее трех «хорошо определенных» целей обучения для описания результатов, которых должны достичь обучаемые с помощью вашей программы.·           Определить место информационных технологий в экспозиции музея исторического профиля
·           Выявить функциональное значение информационных технологий для совершенствования знаний о музее
·           Разработать общие правила и приемы целесообразного использования их в музейном проектированииЗадание 12. Подберите примеры правильно определенных целей из различных источников.
·           познакомить со скелетом человека, его основными частями используя кабинет стенд №1·           познакомить с ролью скелета и мышц человека;
·           выявить  с помощью теста А степень усвоения ранее изученного материала и если эта степень больше 30 процентов, продолжитьЗадание 13. Разработайте инструкцию для учителя по теме «Хорошо определенные цели обучения».Ниже приведена памятка-инструкция для учителей «ГеоКласса».Шаг 1. Выберите глагол, который лучше всего передает желаемое поведение обучаемого (исполнение). Исполнение описывается только таким словом, которое означает определенное действие. Глаголы “знать” и “понимать” описывают не действие, а состояние ученика, который “знает и понимает”. Напротив, глаголы «перечислять», «указывать», «выбирать», «выделять», «демонстрировать», «соотносить», «написать» и т.п. определяют желаемые действия школьника.Шаг 2. Определите условия, при которых должно выполняться желаемое поведение. В условиях целесообразно указать:·        источники географический информации, к которым может обратиться учащийся для выполнения учебной задачи (например, «с помощью физической карты РФ»),
·        способ, методику выполнения задания. Например, «в письменной форме дайте характеристику географического положения Уральских гор, используя материал таблицы №4 «Приём определения географического положения гор». (В этом примере есть указание на способ описания географического положения гор в таблице 4.)
Шаг 3. Сделайте черновой набросок формулировки цели, используя выбранный вами глагол и условия.Шаг 4. Напишите еще одно предложение, описывающее критерии, которым должно удовлетворять желаемое исполнение. Эта часть описания цели обучения поможет ребёнку самостоятельно оценить уровень выполнения здания. Иногда в критериях целесообразно отразить требования по использованию в ответе фрагментов источников информации (они могут быть рекомендованы в условиях исполнения). Например: «Опишите основную причину, определяющую близость расположения железорудного горнобогатительного комбината (ГОК) к месту добычи руды. Проиллюстрируйте ответ тремя космоснимками, подтверждающих близость ГОК к месту добычи руды». В этом примере в качестве критериев выступает требование о трёх космоснимках.Шаг 5. Отредактируйте получившуюся формулировку, стараясь сделать её, по возможности, ясной и лаконичной. Обратите внимание на соответствие исполнения и условий, являются ли выбранные действия оптимальными в данных условиях. Составьте перечень географических источников информации необходимых для достижения цели.